TRINQUETE
En la fotografía se puede observar que el marco de la puerta sobresale, las escaleras no tienen caída y junto con la presencia de tubos en la pared del trinquete dificulta el juego fluido. Además la altura es menor de la debida y los focos están colocados sin protección y es fácil romperlos con un golpeo de la pelota, lo que produce cierta peligrosidad para el alumnado.
FRONTÓN
En la fotografía superior se observa como la puerta está colocada en el frontis lo que facilita la pérdida de pelotas y la desmotivación del alumnado invirtiendo más tiempo en buscarlas y recogerlas que jugando.
En las imágenes inferiores el frontón es muy corto para los alumnos de tercer ciclo y se encuentran muy próximas una farola y una palmera que representan peligro. Además el terreno de juego no es uniforme (gravilla) lo que produce un bote muy irregular de la pelota.
GALOTXETA DE MONÒVER
En la fotografías de dos centros diferentes se aprecia lo reducido que es el espacio y la inviabilidad de que los alumnos puedan practicar esta modalidad, (y más sabiendo que podemos tener hasta 25 alumnos por aula), por lo tanto no se hace un uso adecuado de la instalación, habiendo sido ésta convertida en un almacén. Si observamos con detenimiento la primera fotografía, podemos apreciar que no existe una banqueta para “ferir”, puesto que en su lugar hay un rectángulo pintado en la pared no teniendo ningún tipo de función.
A pesar de que el Decreto obliga la construcción de galotxes, lo que realmente se construye en los centros públicos son galotxetes de Monòver.
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